教育局向家長屈服

我之前曾在本欄寫過多篇支持母語教育的文章，引來不少讀者的反駁。讀者誤以為支持母語教育就等如不要學生學好英文，還不厭其煩地向我解釋學好英文的重要性。其實，誰不知道英文是當今最通行的國際語言，無論從商、從政、或從事學術研究，不懂英文都會非常吃虧。因此，我從來沒有說過，學生只需學好中文，不用學好英文。把這種看法說成是我的看法，即使不是誣衊，也是誤解。
 
我只是認為，無論英文多重要，也不值得單為了學好英文而妨礙其他學科的學習。在當今這麼複雜、競爭這麼劇烈的社會，學生需在求學時期掌握較全面的知識，才能在離開學校後適應環境，為自己的人生作出妥善的安排；只是學會英文，缺乏其他現代社會必需的知識，只宜做英國人聽話的奴僕，在殖民地社會或許有用，在廿一世紀已失去競爭力。可惜很多家長仍搞錯老皇曆，完全不懂得真正為子女的前途著想。
 
英文雖然重要，但它又是一種溝通工具；溝通不能沒有內容，缺乏其他知識，人也只會言之無物，難有真正的成就。因此，我不贊成為了讓學生多點接觸英文，就不理教師用英文授課的能力與學生明白英文講解的能力，把所有的學科都改用英文來教，這必然會嚴重影響香港的學生在求學時期所能掌握得到的知識，代價非常沉重。
 
事實上，大量的研究都已證明，以學生熟習的母語作為教育語言對學生掌握知識最為有利。可惜香港的教育界只曉得遷就家長的誤解，不敢堅持真理，但求自己有份工做，不惜誤人子弟。不認同我講法的，不如叫那些爭著想用英文來教育的學校作現場示範，抽樣叫一名教師去教一課他們自己學校的學生，看看成效如何？
 
基於這種考慮，教育當局才堅持要學生英語成績達到一定水平的才容許學校用英語授課。然而，這種措施卻帶給社會一種極錯誤的訊息，就是用英語教學的都是較為優秀的學校，於是家長都搶著要送子女去用英文授課的學校，而學校也紛紛爭取可以用英文來教學，以便把自己打扮成優質的學校。這種效果與推動母語教育恰恰背道而馳。
 
過去，由於被當局容許用英語教育的學校少，故無法送子女入英文學校的家長不滿意，想把自己學校扮成能用英文授課的學校也不滿意，教育當局於是成了眾矢之的，無論想推行甚麼新政，都遭到強烈的反對。
 
在這種情況下，教育當局不得不向家長與學校讓步，容許更多的學校用英文授課，只是非全校用英文教，而是成績較好的班級才用，實質上是讓更多的學生可以入英文班，更多的學校可以宣稱自己質素不差，而母語教育也只會更受歧視。此之所以我無法認同這項新政。
(轉載自2009年1月12日am730C觀點)